Jumat, 07 Maret 2014

PEKAN MILAD MADRASAH TSANAWYAH NEGERI PANEKAN

Salam ... MATSANEPA...
Alhamdulillah Puji Sukur Kehadirat Allah Yang Maha Esa ... Atas Karunia -Nya yang tak terhingga. dimana Mulai Pada Tangga 03 Maret 2014 Telah dapat Melaksanakan Pekan Milad MATSANEPA dengan Sukses dan Meriah .
Dengan Berbagai kegiatan Perlombaan Yang di Ikuti oleh adik adik dari MI dan SD di wilayah Kecamatan Panekan dan sebagian Kendal yang sangat antusias dalam meraih Prestasi baik di bidang Akademik Maupun Non Akademin,
 
 
 

Dimulai Dari Olimpiade IPA dan Matematika. dan dilanjut dengan Perlombaan Bola Volly, Bulutangkis, Lari Jarak Dekat dan Jauh, Tolak Peluru serta Futsal. Serta Lomba Pidato, dan Lomba Qiroah, dengan di ikuti oleh kurang lebih 400 peserta
Sungguh luar biasa kebersamaan dan kekompakan dari setiap tim peserta lomba, dalam mengikuti perlombaan ini.. dan semuanya merupakan kerja tim yang pantas untuk dibanggakan oleh tiap tiap Peserta..
Semangat dan Sukses Untuk semua Peserta ... Semoga Bisa menjadi bekal kalian untuk lebih meraih Prestasi...
Adapaun Para pemenang lomba dapat dilihat di bawah ini..
DAFTAR JUARA LOMBA
PEKAN MILAD MTSN PANEKAN 2014
NO CABANG LOMBA JUARA NAMA ASAL SD/MI KET
1 OLIMP IPA 1 Khoirur Rohmaniatus S MIN Tawanganom  
OLIMP IPA 2 Wahidatul LNA MIN Tawanganom  
OLIMP IPA 3 Rani Eka Prasasti MIN Tawanganom  
OLIMP IPA 4 Syukur Toha Prasetyo SDN Kendal 2  
OLIMP IPA 5 Agus Fajar Imran Rosyadi MI Banjarejo  
OLIMP IPA 6 Zidni Amaliyatul Hidayah MI Ngijo  
2 OLIMP MAT 1 Mugi Cahya Ramadhani MIN Tawanganom  
OLIMP MAT 2 Dwi Sukoco SDN Kendal 2  
OLIMP MAT 3 Sukma Mahanani SDN Kendal 1  
OLIMP MAT 4 Zulfa Ubaidillah Mufid MI Joso  
OLIMP MAT 5 Difa Salsabila MI Banjarejo  
OLIMP MAT 6 Andini Luthfinda Putri MIN Turi  
3 DAI/ PIDATO 1 Nisrina Aulia Adzka MIN Tawanganom  
DAI/ PIDATO 2 Jasmine N S MIN Tawanganom  
DAI/ PIDATO 3 Khairunnisa Della SDN Kendal 1  
DAI/ PIDATO 4 Kartika C K MIN Tawanganom  
DAI/ PIDATO 5 Imroatul Alfi Rosyidah MI Jetak Simo  
DAI/ PIDATO 6 M. Yusron Mukrafi MI Banjarejo  
4 QIRO’AT PA 1 Muh. Fateh MI 2 Majasem  
QIRO’AT PA 2 Zulfa Ubaidillah Mufid MI Joso  
QIRO’AT PA 3 Khisna 'Ariful 'Ulya MI Jetak Simo  
QIRO’AT PA 4 Andi Wahyu Trianto MI Setugu  
QIRO’AT PA 5 A. Kholiq  M. MIN Turi  
QIRO’AT PA 6 Dandy Fathurrozi MI Banjarejo  
5 QIRO’AT PI 1 Lintang Cahyaning Ratri MIN Tawanganom  
QIRO’AT PI 2 Ragil Ayu MIN Tawanganom  
QIRO’AT PI 3 Luthfi Amalia Putri MIN Turi  
QIRO’AT PI 4 Aninda Yuliastuti MI Jetak Simo  
QIRO’AT PI 5 Abidati Sholeha MIN Tawanganom  
QIRO’AT PI 6 Aulia Husna MIN Tawanganom  
6 KALIGRAFI 1 Hajar Aulia Rahma MIN Tawanganom  
KALIGRAFI 2 Muhammad Hanafi MIN Tawanganom  
KALIGRAFI 3 Khisna 'Ariful 'Ulya MI Jetak Simo  
KALIGRAFI 4 Taufiqul Hakim MIN Tawanganom  
KALIGRAFI 5 Anggoro M. MIN Turi  
KALIGRAFI 6 Krisna Bayu Murti SDN Turi 1  
7 BULUTANGKIS PA 1 Aldimas Gusta MIN Turi  
BULUTANGKIS PA 2 Irvan Bagus Pamungkas MIN Ngamban  
BULUTANGKIS PA 3 Toto Mardiansyah MIN Tawanganom  
8 BULUTANGKIS PI 1 Satriani MIN Tawanganom  
BULUTANGKIS PI 2 Miftah Qurotul Aini MIN Turi  
BULUTANGKIS PI 3 Ulfa Latifah MI Joso  
9 BOLA VOLY PUTRA 1 MIN Turi    
BOLA VOLY PUTRA 2 SDN Kendal 2    
BOLA VOLY PUTRA 3 MIN Ngamban    
BOLA VOLY PUTRA 4 MI Setugu    
10 BOLA VOLY PUTRI 1 SDN Turi 2    
BOLA VOLY PUTRI 2 MI 2 Majasem    
BOLA VOLY PUTRI 3 MI Joso    
BOLA VOLY PUTRI 4 MIN Turi    
11 Lari 60m PI 1 Lista SDN Turi 1  
Lari 60m PI 2 Sylviana Dwi Kirani SDN Kendal 1  
Lari 60m PI 3 Inawati MI Banjarejo  
Lari 60m PI 4 Indriani MIN Ngamban  
Lari 60m PI 5 Uswatun Hasanah MI Joso  
Lari 60m PI 6 Azali MIN Tawanganom  
12 Lari 80m PA 1 Danu Saputro MIN Tawanganom  
Lari 80m PA 2 Agus Purnomo SDN Turi 1  
Lari 80m PA 3 Eko Prasetyo SDN Turi 1  
Lari 80m PA 4 Bagus  MI Banjarejo  
Lari 80m PA 5 Reza MI Jabung  
Lari 80m PA 6 Chandika Surya Gustana MIN Tawanganom  
13 Lai jarak Jauh PI 1 Sylviana Dwi Kirani SDN Kendal 1  
Lai jarak Jauh PI 2 UlifaH Nur Hidayati MIN Tawanganom  
Lai jarak Jauh PI 3 Aisyah Nur Khasanah MIN Turi  
Lai jarak Jauh PI 4 Rosalina MI Jabung  
Lai jarak Jauh PI 5 Inawati MI Banjarejo  
Lai jarak Jauh PI 6 Annisa Aulia MI Setugu  
14 Lai jarak Jauh PA 1 Bayu Tri Wijayanto MIN Turi  
Lai jarak Jauh PA 2 Chandika Surya Gustana MIN Tawanganom  
Lai jarak Jauh PA 3 Danu Saputro MIN Tawanganom  
Lai jarak Jauh PA 4 Eko Purnomo SDN Turi   
Lai jarak Jauh PA 5 Galuh Prastyo MIN Ngamban  
Lai jarak Jauh PA 6 Reza MI Jabung  
15 Tolak Peluru PA 1 Bayu Tri Wijayanto MIN Turi  
Tolak Peluru PA 2 Joko Wahono MI Setugu  
Tolak Peluru PA 3 M. Reza Hustin MIN Tawanganom  
Tolak Peluru PA 4 Bagus Ramadhan MI Banjarejo  
Tolak Peluru PA 5 Eko Purnomo SDN Turi 1  
Tolak Peluru PA 6 Lukman Suryadi MI Rejomulyo  
16 Tolak Peluru PI 1 Ratih Noviani  MI Jabung  
Tolak Peluru PI 2 Vania Fadhilla MIN Tawanganom  
Tolak Peluru PI 3 Nadia Khoirul M MI Banjarejo  
Tolak Peluru PI 4 Diah Wahyu MI Rejomulyo  
Tolak Peluru PI 5      
Tolak Peluru PI 6      
17 Footsal 1 MIN Tawanganom    
  2 MIN TURI    
  3 SDN TURI 1    
  4 MI 2 Majasem    



Atau untuk lebih jelasnya ada bisa Download disini

tak lupa kami segenap panitia mengucapkan terimakasih buat semua peserta dan pada bapak Ibu guru pendamping dari MI dan SD semoga kerjasama ini bisa menjadi bermanfaat bagi semua ..

Salam Panitia MILAD MATSANEPA


Kamis, 06 Februari 2014

LUBANG HITAM

Abad ke-20 menyaksikan banyak sekali penemuan baru tentang peristiwa alam di ruang angkasa. Salah satunya, yang belum lama ditemukan, adalah Black Hole [Lubang Hitam]. Ini terbentuk ketika sebuah bintang yang telah menghabiskan seluruh bahan bakarnya ambruk hancur ke dalam dirinya sendiri, dan akhirnya berubah menjadi sebuah lubang hitam dengan kerapatan tak hingga dan volume nol serta medan magnet yang amat kuat. Kita tidak mampu melihat lubang hitam dengan teropong terkuat sekalipun, sebab tarikan gravitasi lubang hitam tersebut sedemikian kuatnya sehingga cahaya tidak mampu melepaskan diri darinya. Namun, bintang yang runtuh seperti itu dapat diketahui dari dampak yang ditimbulkannya di wilayah sekelilingnya. Di surat Al Waaqi'ah, Allah mengarahkan perhatian pada masalah ini sebagaimana berikut, dengan bersumpah atas letak bintang-bintang:
Maka Aku bersumpah dengan tempat beredarnya bintang-bintang. Sesungguhnya sumpah itu adalah sumpah yang besar kalau kamu mengetahui. (QS. Al Waaqi'ah, 56: 75-76) 
 
Istilah "lubang hitam" pertama kali digunakan tahun 1969 oleh fisikawan Amerika John Wheeler. Awalnya, kita beranggapan bahwa kita dapat melihat semua bintang. Akan tetapi, belakangan diketahui bahwa ada bintang-bintang di ruang angkasa yang cahayanya tidak dapat kita lihat. Sebab, cahaya bintang-bintang yang runtuh ini lenyap. Cahaya tidak dapat meloloskan diri dari sebuah lubang hitam disebabkan lubang ini merupakan massa berkerapatan tinggi di dalam sebuah ruang yang kecil. Gravitasi raksasanya bahkan mampu menangkap partikel-partikel tercepat, seperti foton [partikel cahaya]. Misalnya, tahap akhir dari sebuah bintang biasa, yang berukuran tiga kali massa Matahari, berakhir setelah nyala apinya padam dan mengalami keruntuhannya sebagai sebuah lubang hitam bergaris tengah hanya 20 kilometer (12,5 mil)! Lubang hitam berwarna "hitam", yang berarti tertutup dari pengamatan langsung. Namun demikian, keberadaan lubang hitam ini diketahui secara tidak langsung, melalui daya hisap raksasa gaya gravitasinya terhadap benda-benda langit lainnya. Selain gambaran tentang Hari Perhitungan, ayat di bawah ini mungkin juga merujuk pada penemuan ilmiah tentang lubang hitam ini:
Maka apabila bintang-bintang telah dihapuskan (QS. Al Mursalaat, 77: 8)
Selain itu, bintang-bintang bermassa besar juga menyebabkan terbentuknya lekukan-lekukan yang dapat ditemukan di ruang angkasa. Namun, lubang hitam tidak hanya menimbulkan lekukan-lekukan di ruang angkasa tapi juga membuat lubang di dalamnya. Itulah mengapa bintang-bintang runtuh ini dikenal sebagai lubang hitam. Kenyataan ini mungkin dipaparkan di dalam ayat tentang bintang-bintang, dan ini adalah satu bahasan penting lain yang menunjukkan bahwa Al Qur'an adalah firman Allah:
Demi langit dan Ath Thaariq, tahukah kamu apakah Ath Thaariq? (yaitu) bintang yang cahayanya menembus. (QS. At Thaariq, 86: 1-3)
PULSAR: BINTANG BERDENYUT
Demi langit dan Ath Thaariq, tahukah kamu apakah Ath Thaariq? (yaitu) bintang yang cahayanya menembus. (QS. At Thaariq, 86: 1-3)
Pulsar adalah sisa-sisa bintang padam yang memancarkan gelombang radio teramat kuat yang menyerupai denyut, dan yang berputar pada sumbunya sendiri dengan sangat cepat. Telah dihitung bahwa terdapat lebih dari 500 pulsar di galaksi Bima Sakti, yang di dalamnya terdapat Bumi kita.
Kata "Thaariq," nama surat ke-86, berasal dari akar kata "tharq," yang makna dasarnya adalah memukul dengan cukup keras untuk menimbulkan suara, atau menumbuk. Dengan mempertimbangkan arti yang mungkin dari kata tersebut, yakni "berdenyut/berdetak," "memukul keras," perhatian kita mungkin diarahkan oleh ayat ini pada sebuah kenyataan ilmiah penting. Sebelum menelaah keterangan ini, marilah kita lihat kata-kata selainnya yang digunakan dalam ayat ini untuk menggambarkan bintang-bintang ini. Istilah "ath-thaariqi" dalam ayat di atas berarti sebuah bintang yang menembus malam, yang menembus kegelapan, yang muncul di malam hari, yang menembus dan bergerak, yang berdenyut/berdetak, yang menumbuk, atau bintang terang. Selain itu, kata "wa" mengarahkan perhatian pada benda-benda yang digunakan sebagai sumpah – yakni, langit dan Ath Thaariq.
Melalui penelitian oleh Jocelyn Bell Burnell, di Universitas Cambridge pada tahun 1967, sinyal radio yang terpancar secara teratur ditemukan. Namun, hingga saat itu belumlah diketahui bahwa terdapat benda langit yang berkemungkinan menjadi sumber getaran atau denyut/detak teratur yang agak mirip pada jantung. Akan tetapi, pada tahun 1967, para pakar astronomi menyatakan bahwa, ketika materi menjadi semakin rapat di bagian inti karena perputarannya mengelilingi sumbunya sendiri, medan magnet bintang tersebut juga menjadi semakin kuat, sehingga memunculkan sebuah medan magnet pada kutub-kutubnya sebesar 1 triliun kali lebih kuat daripada yang dimiliki Bumi. Mereka lalu paham bahwa sebuah benda yang berputar sedemikian cepat dan dengan medan magnet yang sedemikian kuat memancarkan berkas-berkas sinar yang terdiri dari gelombang-gelombang radio yang sangat kuat berbentuk kerucut di setiap putarannya. Tak lama kemudian, diketahui juga bahwa sumber sinyal-sinyal ini adalah perputaran cepat dari bintang-bintang neutron. Bintang-bintang neutron yang baru ditemukan ini dikenal sebagai "pulsar." Bintang-bintang ini, yang berubah menjadi pulsar melalui ledakan supernova, tergolong yang memiliki massa terbesar, dan termasuk benda-benda yang paling terang dan yang bergerak paling cepat di ruang angkasa. Sejumlah pulsar berputar 600 kali per detik .1
Kata "pulsar" berasal dari kata kerja to pulse . Menurut kamus American Heritage Dictionary, kata tersebut berarti bergetar, berdenyut. Kamus Encarta Dictionary mengartikannya sebagai berdenyut dengan irama teratur, bergerak atau berdebar dengan irama teratur yang kuat. Lagi menurut Encarta Dictionary, kata " pulsate ", yang berasal dari akar yang sama, berarti mengembang dan menyusut dengan denyut teratur yang kuat.
Menyusul penemuan itu, diketahui kemudian bahwa peristiwa alam yang digambarkan dalam Al Qur'an sebagai "thaariq," yang berdenyut, memiliki kemiripan yang sangat dengan bintang-bintang neutron yang dikenal sebagai pulsar.
Bintang-bintang neutron terbentuk ketika inti dari bintang-bintang maharaksasa runtuh. Materi yang sangat termampatkan dan sangat padat itu, dalam bentuk bulatan yang berputar sangat cepat, menangkap dan memampatkan hampir seluruh bobot bintang dan medan magnetnya. Medan magnet amat kuat yang ditimbulkan oleh bintang-bintang neutron yang berputar sangat cepat ini telah dibuktikan sebagai penyebab terpancarnya gelombang-gelombang radio sangat kuat yang teramati di Bumi.
Di ayat ke-3 surat Ath Thaariq istilah "an najmu ats tsaaqibu," yang berarti yang menembus, yang bergerak, atau yang membuat lubang, mengisyaratkan bahwa Thaariq adalah sebuah bintang terang yang membuat lubang di kegelapan dan bergerak. Makna istilah "adraaka" dalam ungkapan "Tahukah kamu apakah Ath Thaariq itu?" merujuk pada pemahaman. Pulsar, yang terbentuk melalui pemampatan bintang yang besarnya beberapa kali ukuran Matahari, termasuk benda-benda langit yang sulit untuk dipahami. Pertanyaan pada ayat tersebut menegaskan betapa sulit memahami bintang berdenyut ini. (Wallaahu a'lam)
Sebagaimana telah dibahas, bintang-bintang yang dijelaskan sebagai Thaariq dalam Al Qur'an memiliki kemiripan dekat dengan pulsar yang dipaparkan di abad ke-20, dan mungkin mengungkapkan kepada kita tentang satu lagi keajaiban ilmiah Al Qur'an.
BINTANG SIRIUS (SYI'RA)

Bintang Sirius [Syi’ra] muncul di Surat An Najm (yang berarti "bintang"). Bintang ganda yang membentuk bintang Sirius ini saling mendekat dengan sumbu kedua bintang itu yang berbentuk busur setiap 49,9 tahun sekali. Peristiwa alam tentang bintang ini diisyaratkan dalam ayat ke-9 dan ke-49 dari Surat An Najm.
Ketika pengertian-pengertian tertentu yang disebutkan dalam Al Qur'an dikaji berdasarkan penemuan-penemuan ilmiah abad ke-21, kita akan mendapati diri kita tercerahkan dengan lebih banyak keajaiban Al Qur'an. Salah satunya adalah bintang Sirius (Syi'ra), yang disebut dalam surat An Najm ayat ke-49:
… dan bahwasanya Dialah Tuhan (yang memiliki) bintang Syi'ra (QS. An Najm, 53: 49)
Kenyataan bahwa kata Arab "syi'raa," yang merupakan padan kata bintang Sirius, muncul hanya di Surat An Najm (yang hanya berarti "bintang") ayat ke-49 secara khusus sangatlah menarik. Sebab, dengan mempertimbangkan ketidakteraturan dalam pergerakan bintang Sirius, yakni bintang paling terang di langit malam hari, sebagai titik awal, para ilmuwan menemukan bahwa ini adalah sebuah bintang ganda. Sirius sesungguhnya adalah sepasang dua bintang, yang dikenal sebagai Sirius A dan Sirius B. Yang lebih besar adalah Sirius A, yang juga lebih dekat ke Bumi dan bintang paling terang yang dapat dilihat dengan mata telanjang. Tapi Sirus B tidak dapat dilihat tanpa teropong.
Bintang ganda Sirius beredar dengan lintasan berbentuk bulat telur mengelilingi satu sama lain. Masa edar Sirius A dan B mengelilingi titik pusat gravitasi mereka yang sama adalah 49,9 tahun. Angka ilmiah ini kini diterima secara bulat oleh jurusan astronomi di universitas Harvard, Ottawa dan Leicester.2 Keterangan ini dilaporkan dalam berbagai sumber sebagai berikut:
Sirius, bintang yang paling terang, sebenarnya adalah bintang kembar… Peredarannya berlangsung selama 49,9 tahun. 3
Sebagaimana diketahui, bintang Sirius-A dan Sirius-B beredar mengelilingi satu sama lain melintasi sebuah busur ganda setiap 49,9 tahun. 4
Hal yang perlu diperhatikan di sini adalah garis edar ganda berbentuk busur dari dua bintang tersebut yang mengitari satu sama lain.
Namun, kenyataan ilmiah ini, yang ketelitiannya hanya dapat diketahui di akhir abad ke-20, secara menakjubkan telah diisyaratkan dalam Al Qur'an 1.400 tahun lalu. Ketika ayat ke-49 dan ke-9 dari surat An Najm dibaca secara bersama, keajaiban ini menjadi nyata:
dan bahwasanya Dialah Tuhan (yang memiliki) bintang Syi'ra (QS. An Najm, 53: 49)
maka jadilah dia dekat dua ujung busur panah atau lebih dekat (lagi). (QS. An Najm, 53: 9)
Penjelasan dalam Surat An Najm ayat ke-9 tersebut mungkin pula menggambarkan bagaimana kedua bintang ini saling mendekat dalam peredaran mereka. (Wallaahu a'lam). Fakta ilmiah ini, yang tak seorang pun dapat memahami di masa pewahyuan Al Qur'an, sekali lagi membuktikan bahwa Al Qur'an adalah firman Allah Yang Mahakuasa.


Daftar pustaka:
1. Double Pulsar Found," January 9, 2004; www.atnf.csiro.au/news/press/double_pulsar/
2. Leicester edu dept of Physics & astronomy; www.star.le.ac.uk/astrosoc/whatsup/stars.html; University of Ottowa;
    www.site.uottawa.ca:4321/astronomy/index.html#Sirius; Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics;
    http://cfa-www.harvard.edu/~hrs/ay45/Fall2002/ChapterIVPart2.pdf 
3. "Exposes Astronomiques, La troisième loi de KEPLER;" http://www.astrosurf.com/eratosthene/HTML/exposetheoastro.htm
4. http://www.dharma.com.tr/dkm/article.php?sid=87

Jumat, 18 Oktober 2013

LESSON STUDY

Salam Matsanepa..... 


Haloo Sobat Matsanapa selamat berjumpa kembali...
pada kesempatan Hari ini kita akan mengulas tentang Lesson study, seperi yang telah disosialisasikan oleh pengawas pada tanggal 12 Oktober 2013 Kemarin di MTsN Panekan .. semoga Apa yang saya samaikan disini nanti dapat memberi pengatahuan yang berguna bagi kita semua... terutama para guru..  



LESSON STUDY



Lesson Study merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan secara kolaboratif dan berkelanjutan oleh sekelompok guru. Tujuan utama Lesson Study yaitu untuk :


  • memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana siswa belajar dan guru mengajar;
  • memperoleh hasil-hasil tertentu yang bermanfaat bagi para guru lainnya dalam melaksanakan pembelajaran;
  • meningkatkan pembelajaran secara sistematis melalui inkuiri kolaboratif.
  • membangun sebuah pengetahuan pedagogis, dimana seorang guru dapat menimba pengetahuan dari guru lainnya.


Manfaat yang yang dapat diambil Lesson Study, diantaranya:
a.      guru dapat mendokumentasikan kemajuan kerjanya,
b.      guru dapat memperoleh umpan balik dari anggota lainnya, dan
c.       guru dapat mempublikasikan dan mendiseminasikan hasil akhir dari Lesson Study.

Lesson Study dapat dilakukan melalui dua tipe yaitu berbasis sekolah dan berbasis MGMP. Lesson Study dilakukan berdasarkan tahapan-tahapan secara siklik, yang terdiri dari:


  • perencanaan (plan);
  • pelaksanaan (do);

  • refleksi (/see /check);
  • tindak lanjut (act).



A. Pendahuluan
Selama pendidikan masih ada, maka selama itu pula masalah-masalah tentang pendidikan akan selalu muncul dan orang pun tak akan henti-hentinya untuk terus membicarakan dan memperdebatkan tentang keberadaannya, mulai dari hal-hal yang bersifat fundamental-filsafiah sampai dengan hal–hal yang sifatnya teknis-operasional. Sebagian besar pembicaraan tentang pendidikan terutama tertuju pada bagaimana upaya untuk menemukan cara yang terbaik guna mencapai pendidikan yang bermutu dalam rangka menciptakan sumber daya manusia yang handal, baik dalam bidang akademis, sosio-personal, maupun vokasional.

PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT JABATAN GURU


Salam Matsanepa.... Yes...
Alhamdulillah pad Hari ini Admin mau berbagi pengetahuan untuk para pegawai guru yang akan mengajukan kenaikan pangkat.. dan kebetulan pada hari ini ada Sosialisasi tentang Peraturan perhitungan Angka Kridit Pengajuan Kenaikan PAngkat ..

OK mari kita simak Ulasan dibawah ini.......  


A.      Penghitungan Angka Kredit Guru Matapelajaran/ Guru Kelas
Hendi Suhendi, S.Ag. adalah guru Agama dengan jabatan Guru Pertama pangkat dan golongan ruang Penata Muda III/a TMT 1 April 2012.  hendi suhendi S.Ag. yang mengajar 24 jam tatap muka dan telah mengikuti PK GURU pada Desember 2012 dengan nilai 50.
Maka untuk menghitung angka kredit yang diperoleh oleh Hendi suhendi SAg. pada tahun tersebut digunakan langkah-langkah perhitungan sebagai berikut.
1)       Konversi hasil PK GURU ke skala 0 – 100 nilai Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus berikut ini:
         50
=   ———  x  100  =  89           56  Ingat nilai tertinggi PKG pembelajaran adalah 56.
2)       Berdasarkan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 16 Tahun 2009 tetapkan range nilai PKG dalam skala 0 – 100. Nilai 89 ternyata berada dalam rentang 76 – 90 dalam skala tersebut dengan sebutan “baik” (100%).
3)       Tentukan angka kredit per tahun yang diperoleh Hendi Suhendi S.Ag. dengan menggunakan rumus tersebut di atas; maka angka kredit yang diperoleh Hendi Suhendi, S.Ag. untuk subunsur pembelajaran pada tahun 2012 (dalam periode 1 tahun) adalah :
                                                     (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
Angka kredit per tahun =  ———————————————————-
                                                                            4
       {(50-3-5) x 24/24 x 100%}
 =       ————————————      =  10,5
                          4
Ingat! untuk menetapkan AKK, AKPKB dan AKP wajib atau yang dipersyaratkan lihat Pasal 16 dan 17 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 16 Tahun 2009
4)       Angka kredit yang diperoleh Hendi Suhendi, S.Ag.  sebanyak 10.5 per tahun. Apabila Hendi suhendi, S.Ag. memperoleh nilai kinerja tetap “baik”, selama 4 tahun, maka angka kredit untuk unsur pembelajaran yang dikumpulkan adalah = 10.5 x 4 = 42
5)       Apabila hendi Suhendi, S.Pd. melaksanakan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dan memperoleh 3 angka kredit dari pengembangan diri dan 5 angka kredit dari kegiatan penunjang, maka  Hendi Suhendi, S.Ag. memperoleh angka kredit kumulatif sebesar = 42 + 3 + 5 = 50.

Kesimpulan: 
Karena angka kredit yang dipersyaratkan untuk naik pangkat/jabatan adalah 50 (Guru Pertama pangkat Penata Muda, golongan ruang III/a ke Guru Muda pangkat Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b). Jadi Hendi SuhendiS.Ag. dapat naik pangkat/jabatan tepat dalam 4 tahun.

Jumat, 04 Oktober 2013

HATI DAN KRITERIANYA



           
Hubungan hati dengan organ-organ tubuh lainnya, laksana raja yang bertahta diatas singgasana yang dikelilingi para punggawanya. Seluruh anggota punggawa bergerak atas perintahnya. Dengan kata lain, bahwa hati itu adalah pengendali dan sekaligus sebagai pemberi komando terdepan yang setiap anggota tubuh berada di bawah kekuasaannya. Di hati inilah anggota badan lainnya mengambil keteladanannya, baik dalam ketaatan atau penyimpangan. Organ-organ tubuh lainnya selalu mengikuti dan patuh dalam setiap keputusan.
Nabi saw bersabda: "Ketahuilah, sesungguhnya di dalam tubuh manusia ada segumpal daging, apabila daging itu baik maka baiklah tubuh manusia itu, akan tetapi bila daging itu rusak maka rusak pula tubuh manusia. Ketahuilah bahwa sesungguhnya segumpal daging itu adalah hati."[HR. Bukhari- uslim].
Pengelompokan Hati Manusia Hati manusia terbagi menjadi tiga klasifikasi: Qalbun Shahih (hati yang suci), Qalbun Mayyit (hati yang mati), dan Qalbun Maridl (hati yang sakit).
A.    Qalbun Shahih
yaitu hati yang sehat dan bersih (hati yang sehat) dari setiap nafsu yang menentang perintah Allah Subhanahu wa Ta'ala, dan dari setiap penyimpangan yang menyalahi keutamaan-Nya. Sehingga ia selamat dari pengabdian kepada selain Allah, dan mencari penyelesaian hukum pada selain rasul-Nya. Karenanya, hati ini murni pengabdiannya kepada Allah Subhanahu wa Ta'ala, baik pengabdian secara iradat (kehendak), mahabbah (cinta), tawakkal (berserah diri), takut atas siksa-Nya dan mengharapkan karunia- Nya. Bahkan seluruh aktivitasnya hanya untuk Allah Subhanahu wa Ta'ala semata.
Jika mencintai maka cintanya itu karena Allah, dan jika membenci maka kebenciannya itupun karena Allah, jika memberi atau bersedekah, hal itu karena-Nya dan jika tidakmemberi, juga karena Allah. Dan tidak hanya itu saja, tapi diiringi dengan kepatuhan hati dan bertahkim kepada syari'at-Nya. Ia mempunyai landasan yang kuat dan prinsip tersendiri dalam menjadikan Muhammad saw sebagai suri tauladan dalam segala hal. Allah Subhanahu wa Ta'ala berfirman: "Hai orang-orang yang beriman janganlah kamu mendahului Allah dan rasul-Nya, dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Mendengar lagi Maha Mengetahui."[QS. Al-Hujurat:1].

Senin, 08 Juli 2013

MENUJU GURU PROFESIONAL

Salam MATSANEPA :

Dalam posting kali ini admin akan sampaikan beberapa kiat untuk menjadi guru yang Profesional.. dengan tujuan agar apa yang menjadi harapan kita dan peserta didik kita bisa tercapai.. Admin bukan berarti menggurui namun sebagai serriing aja. agar kita semua bisa menjadi lebih baik.. dan juga bisa menjadikan anak didik kita menjadi lebih mengerti dan lebih mempunyai tanggung jawab atas pendidikan mereka..

Langsung saja Admin sampaikan Beberapa tip untuk menuju Guru Yang Profesional :
Berikut adalah beberapa hal yang harus dimiliki oleh guru profesional :

1. Selalu punya energi untuk siswanya  
Seorang guru yang baik menaruh perhatian pada siswa di setiap percakapan atau diskusi dengan mereka. Guru yang baik juga punya kemampuam mendengar dengan seksama.

2. Punya tujuan jelas untuk Pelajaran 
Seorang guru yang baik menetapkan tujuan yang jelas untuk setiap pelajaran dan bekerja untuk memenuhi tujuan tertentu dalam setiap kelas.

3. Punya keterampilan mendisiplinkan yang efektif 
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan disiplin yang efektif sehingga bisa mempromosikan perubahan perilaku positif di dalam kelas.

4. Punya keterampilan manajemen kelas yang baik
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan manajemen kelas yang baik dan dapat memastikan perilaku siswa yang baik, saat siswa belajar dan bekerja sama secara efektif, membiasakan menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen didalam kelas.

5. Bisa berkomunikasi dengan Baik Orang Tua 
Seorang guru yang baik menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua dan membuat mereka selalu update informasi tentang apa yang sedang terjadi di dalam kelas dalam hal kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka selalu bersedia memenuhi panggilan telepon, rapat, email dan sekarang, twitter.

6. Punya harapan yang tinggi pada siswa nya 
Seorang guru yang baik memiliki harapan yang tinggi dari siswa dan mendorong semua siswa dikelasnya untuk selalu bekerja dan mengerahkan potensi terbaik mereka.

7. Pengetahuan tentang Kurikulum 
Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan mendalam tentang kurikulum sekolah dan standar-standar lainnya. Mereka dengan sekuat tenaga memastikan pengajaran mereka memenuhi standar-standar itu.

8. Pengetahuan tentang subyek yang diajarkan 
Hal ini mungkin sudah jelas, tetapi kadang-kadang diabaikan. Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan yang luar biasa dan antusiasme untuk subyek yang mereka ajarkan. Mereka siap untuk menjawab pertanyaan dan menyimpan bahan menarik bagi para siswa, bahkan bekerja sama dengan bidang studi lain demi pembelajaran yang kolaboratif.

9. Selalu memberikan yang terbaik untuk Anak-anak dan proses Pengajaran
Seorang guru yang baik bergairah mengajar dan bekerja dengan anak-anak. Mereka gembira bisa mempengaruhi siswa dalam kehidupan mereka dan memahami dampak atau pengaruh yang mereka miliki dalam kehidupan siswanya, sekarang dan nanti ketika siswanya sudah beranjak dewasa.

10. Punya hubungan yang berkualitas dengan Siswa 
Seorang guru yang baik mengembangkan hubungan yang kuat dan saling hormat menghormati dengan siswa dan membangun hubungan yang dapat dipercaya.

Tambahan...

Kiat menjadi guru yang menyenangkan :
  • 3 S (Senyum, Sapa, dan Salam ). Bersikap cerialah selalu.
  • Ingat nama siswa. Kenali mereka secara pribadi.
  • Beri kejutan siswa Anda sekali-sekali dengan hal-hal yang kreatif. Berceritalah sesekali.
  • Hargai dan hormati siswa sebagai mana Anda hendak dihargai (pendapat, sikap pribadi, pilihan, asal-usul, kebiasaan, dll)
  • Seringlah memuji siswa jika melakukan hal yang baik. Cari kesempatan untuk memuji mereka.
  • Bantu kesulitan mereka (belajar, komunikasi, ekonomi, sosial, dll)
  • Jadilah guru yang humoris. Berguraulah dengan siswa Anda. 
  • Ketahui hal-hal yang disukai/tidak disukai, hobi dan minat mereka. Gunakan humor dalam berkomunikasi dengan siswa. 
  • Beri teka-teki sesekali.
  • Selalu pikirkan hal-hal untuk kebaikan siswa. Bersikaplah proaktif dan positif. Dengarkan siswa Anda sebagai seorang individu

Walaupun Untuk Menjadi Seorang Guru Provesional masih haris di dukung dengan beberapa hal Teritama Dukungan dan Finansial dari tempat yang kita bertugas, namun minimal kita sudah memulai untuk menjadi lebih baik..

Semoga Posting ini bisa Bermanfaat Untuk Kita Semua

Salam sukses untuk pendidik indonesia...